كل قصة مهمة: الأطفال والشباب - باختصار

تحقيق كوفيد-19 في المملكة المتحدة هو تحقيق عام مستقل يبحث في الاستجابة لجائحة كوفيد-19 وتأثيرها، وذلك لاستخلاص الدروس المستفادة منها مستقبلًا. ينقسم التحقيق إلى تحقيقات منفصلة تُعرف باسم وحدات. تُركز كل وحدة على موضوع مختلف، وتعقد جلسات استماع عامة خاصة بها. بعد جلسات الاستماع، يُنشر تقرير الوحدة، الذي يتضمن النتائج المستندة إلى جميع الأدلة وتوصيات الرئيس للمستقبل.

كيف تتناسب كل قصة مهمة مع عمل التحقيق

يرتبط هذا الملخص بسجل كل قصة مهمة للوحدة 8، والذي يبحث في تأثير جائحة كوفيد-19 على الأطفال والشباب. 

السجل يجمع معا تجارب الناس التي تمت مشاركتها معنا:

• متاح على الانترنت everystorymatters.co.uk;
• شخصيًا في الفعاليات التي يتم تنظيمها في المدن والبلدات في جميع أنحاء المملكة المتحدة؛ و
• من خلال أبحاث مستهدفة مع مجموعات محددة من الناس.

تُحلَّل القصص وتُستخدم في سجلات خاصة بكل وحدة. تُدرَج هذه السجلات ضمن الأدلة الخاصة بكل وحدة.  

"كل قصة مهمة" ليست دراسة استقصائية ولا ممارسة مقارنة. لا يمكنها أن تُمثل تجربة المملكة المتحدة بأكملها، ولم تُصمم لتكون كذلك. تكمن قيمتها في الاستماع إلى مجموعة من التجارب، وفي التقاط المواضيع التي تمت مشاركتها معنا، ونقل قصص الناس بكلماتهم الخاصة، والأهم من ذلك، في ضمان إدراج تجارب الناس في السجل العام للتحقيق.

تتضمن المواضيع المدرجة في هذه الوثيقة إشارات إلى الموت، وتجارب الاقتراب من الموت، والإساءة، والاستغلال الجنسي، والإكراه، والإهمال، والأذى الجسدي والنفسي الجسيم. قد تكون هذه المواضيع مؤلمة للقراءة. في هذه الحالة، نشجع القراء على طلب المساعدة من الزملاء، والأصدقاء، والعائلة، ومجموعات الدعم، أو أخصائيي الرعاية الصحية عند الضرورة. تتوفر قائمة بخدمات الدعم على موقع الاستعلام عن كوفيد-19 في المملكة المتحدة.

لم يقدم الأطفال أو الشباب الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا التجارب المذكورة في هذا السجل. بل شاركها الآباء/مقدمو الرعاية أو المهنيون الذين يعتنون بالأطفال والشباب أو يعملون معهم، بالإضافة إلى الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و25 عامًا حول تجاربهم أثناء الوباء.

العلاقات المنزلية والعائلية

• سمعنا ذلك شهدت بعض العائلات علاقات أقوى حيث قضوا وقتًا أطول معًا، بما في ذلك المشي ولعب الألعاب.
• ومع ذلك، سمعنا كيف لقد حرم بعض الأطفال من قضاء وقت إضافي جيد مع والديهم بسبب ضغوط عمل الوالدين.
• إن عمليات الإغلاق وقضاء المزيد من الوقت في المنزل تعني أن تولى بعض الأطفال والشباب مسؤوليات جديدة مثل الطبخ ورعاية الإخوة الأصغر سنا لمساعدة والديهم. 
• لقد تأثر مقدمو الرعاية الشباب بشدة فقدان خدمات الدعم الأساسية والراحة تلك المدرسة قدمت.
• ووصف المحترفون عدد مقدمي الرعاية الشباب تم تكليفهم بمهام الرعاية على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع ويتعين عليهم تقديم الدعم لإخوتهم الأصغر سناً بما في ذلك إدارة تعليمهم في المنزل.  
• الأطفال الذين انفصل والديهم واجهوا فترات طويلة منفصلة من أحد الوالدين وأحيانًا من الأشقاء.
• أخبرنا الآباء كيف كان التواصل مع الأجداد محدودًا، التأثير على شعور الأطفال بالتواصل إلى عائلاتهم الممتدة. 
• الأطفال في الرعاية الذين كان لهم اتصال وجهاً لوجه مع عائلاتهم الأصلية قبل أن يحدث الوباء تم استبدال الزيارات فجأة بمكالمات الفيديو.
• سمعنا عن زيادة حالات بعض الأطفال والشباب الذين يتعرضون للعنف المنزلي في منازلهم خلال هذه الفترة.

التواصل والتواصل الاجتماعي 

• وتذكر الآباء والشباب كيف عمليات الإغلاق والقيود التي تقلل من التفاعلات الشخصية ترك العديد من الناس يشعرون بالوحدة والعزلة.
• سمعنا أن قضاء المزيد من الوقت على الإنترنت زيادة مخاطر التنمر والأذى، وخاصة بالنسبة للأطفال المعرضين للخطر، في حين تعرض بعض الأطفال والشباب راحة من التنمر الشخصي أثناء عمليات الإغلاق. 
• أعرب المهنيون عن ذلك مزيد من الوقت على الإنترنت زيادة مخاطر الأطفال من الاستغلال, الإعداد والتعرض للمحتوى الصريح.
• سمعنا كيف ينتقل الأطفال إلى أسر حاضنة جديدة غالبًا ما نجد قيودًا معزولةمما يعيق قدرتهم على بناء علاقات وصداقات جديدة.

التعليم والتعلم

• أخبرنا الآباء كيف اختلفت أساليب التعلم من المنزل بشكل كبير بين المدارس، حيث قام البعض بالتحول الفوري إلى التعلم عبر الإنترنت بينما أرسل آخرون نسخًا ورقية من العمل للأطفال لإكمالها في المنزل.
• واجه العديد من الطلاب التحديات الناجمة عن عدم توفر التكنولوجيا أو الوصول إلى الإنترنتوساعدت المدارس والمجتمعات المحلية في دعم الأسر، لكن بعضها لا يزال يعاني.
• الأطفال مع الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات (SEND) واجهت تحديات إضافية مع التعلم عن بعد - عدم وجود إلمام بالروتين والدعم المتخصص الذي يقدمه مساعد التدريس لهم. 
• عندما أعيد فتح المدارس، سمعنا كيف أن الأطفال الأصغر سنًا وأولئك الذين يعانون من صعوبات التعلم كافح للتكيف مع القيود بما في ذلك ارتداء الأقنعة والتباعد الاجتماعي.
• أخبرنا الآباء والمتخصصون أن كان الانتقال إلى المدرسة والجامعة صعبًاأدى الافتقار إلى الأنشطة التعريفية إلى إثارة القلق.
• عدد من ووصف المتخصصون التأثيرات الواسعة النطاق على تعلم الأطفال وتطورهم في جميع الفئات العمرية، حيث يبدأ بعض الأطفال الذهاب إلى المدرسة وهم غير مدربين على استخدام المرحاض أو يعانون من تأخير في الكلام واللغة.

الوصول إلى المساعدة من الخدمات

• سمعنا كيف تم تعطيل الوصول إلى الرعاية الصحية للأطفال والشبابوقد أدى هذا إلى إطالة أوقات الانتظار وتفويت الفحوصات الروتينية. 
• ووصف الآباء كيف هم واجه صعوبة في الوصول إلى الرعاية الصحية ودعم الصحة العقلية والخدمات أو التشخيص للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. 
• كثير انتقلت الخدمات إلى الإنترنت والاستشارات عن بعد، حيث أفاد الآباء أنهم لم يقدموا نفس جودة الرعاية والتشخيص كما هو الحال في الحالات الشخصية.
• بعض واجه الأطفال تأخيرات في تشخيص الحالات الخطيرة مثل الربو والسكري والسرطان، والتي تؤثر بشدة على الأطفال وأسرهم.
• وقال الآباء والمهنيون إن الطلب المتزايد على دعم الصحة العقلية والاستشارات عن بعد الوصول محدود. 
• فكر المساهمون تفاقمت حالة عدم المساواة في الرعاية الصحية أثناء الجائحة لجميع الأطفال والشباب، بما في ذلك التحديات الإضافية التي واجهها بعض الشباب المتحولين جنسياً أثناء محاولتهم الوصول إلى الرعاية الصحية ذات الصلة أو المناسبة لاحتياجاتهم.
• كما تغير الوصول إلى المتخصصين في الرعاية الاجتماعية بالنسبة للشباب، مع وجود قيود الحد من الزيارات المنزلية والمحادثات الخاصة. 
• يعتقد المتخصصون في الرعاية الاجتماعية أن الفرصة كان الكشف عن قضايا مثل الإساءة والإهمال أكثر صعوبة للأطفال والشباب.
• لقد أدى الاضطراب في كل من الرعاية الصحية والخدمات الاجتماعية إلى ترك العديد من الأطفال والشباب يشعرون عدم الثقة في الأنظمة المهنية مصممة لحمايتهم.

الرفاهية العاطفية والتنمية

• أشار المهنيون والآباء إلى أن العديد من الأطفال والشباب شهدت مستويات أعلى من القلق مع ظهور قلقهم بطرق مختلفة، بما في ذلك رفض المدرسة ومشاكل شديدة مع الطعام. 
• سلط الآباء والمعلمون الضوء على كيفية تعطيل الروتين كان الأمر تحديًا خاصًا للصحة العاطفية للأطفال ذوي الاضطرابات العصبية المختلفة.
• وكان بعض الأطفال قلق للغاية بشأن كوفيد-19 والأوبئة المستقبلية والوفاةتحدث متخصصون وأولياء أمور عن هوس بعض الأطفال بغسل اليدين، بما في ذلك غسل اليدين كثيرًا حتى تنزف.
• وقد روى متخصصو الرعاية الاجتماعية كيف الأطفال في نظام العدالة الجنائية يعانون من القلق بسبب التأخيرات القضائية الناجمة عن الوباء، وخاصة أولئك الذين يواجهون احتمال النقل إلى محاكم البالغين في سن 18 عامًا، مما يزيد من حالة عدم اليقين لديهم.
• وتحدث بعض الآباء والمتخصصين عن الأطفال والشباب الذين يعانون من انخفاض الحالة المزاجية أثناء الوباءوكان هذا مرتبطًا في العادة بالشعور بالوحدة والعزلة، والخوف من الضياع، وانعدام الأمل في المستقبل.
• وكان هناك أيضا بعض التقارير تشير إلى وجود أفكار وتوجهات انتحارية. ومن المؤسف أننا سمعنا أيضًا كيف أقدم بعض الأطفال والشباب على الانتحار.

الثكل

• أخبرنا الآباء والشباب كيف كان الحزن الناجم عن الوباء صعبًا للغاية، حيث أدت قيود الزيارة والقيود المفروضة على الجنازة إلى تعطيل تجارب الحزن والممارسات المعتادة للوفاة والجنازة.
• وهذا غالبا ما يؤدي إلى زيادة مشاعر القلق والضيق العاطفي، مع ترك البعض منهم يحملون مشاعر صعبة حول الموت لم يتمكنوا من معالجتها.
• شارك متخصصو الرعاية الاجتماعية في كيفية كان موت أحد الوالدين أو أحد الأقارب المقربين تحديًا خاصًا للأطفال في الرعاية بما في ذلك أولئك الذين يعيشون في دور الرعاية، والذين لم يرَ الكثير منهم أحباءهم بسبب قيود الجائحة. غالبًا ما أدى التعامل مع الحزن في سياق العيش في دور الرعاية إلى مشاكل عاطفية مثل انعدام الأمان العاطفي، والهجر، والاكتئاب، والقلق، ومشاكل سلوكية. 
• الثكل وقيل إن خدمات الدعم غير متسقة أو غير قابلة للوصولمما يترك العديد من الأطفال والشباب دون الدعم الذي يحتاجونه للتعامل مع الموت والتغلب على حزنهم.

الصحة والعافية

• أخبرنا الآباء والمتخصصون أن الوباء قد تأثيرات كبيرة على الصحة البدنية للأطفال والشباب. 
• وأشاروا إلى أن عمليات الإغلاق قللت من النشاط البدني للأطفال، اتساع فجوة التفاوت في الصحةأدى عدم توفر المساحات الخارجية إلى تزايد السلوكيات الخاملة، مثل قضاء وقت أطول أمام الشاشات. وكان هذا ينطبق بشكل خاص على عائلات طالبي اللجوء في الفنادق الذين لم يتمكنوا من الوصول إلى المناطق المشتركة.
• في المقابل، تمكن بعض الأطفال والشباب من البقاء نشيطين بدنيًا من خلال الوصول إلى النوادي القائمة على الأنشطة عبر الإنترنت أو القيام بنزهات مع العائلات.
• بعض الاطفال استمتعت بالوجبات المطبوخة في المنزل أثناء الوباءبينما الآخرين واجه فقرًا غذائيًا متزايدًا.
• لقد تغيرت تجربة تغذية الرضع مع يعاني بعض الآباء من عدم القدرة على الوصول إلى الدعم بعد الولادة وصعوبة شراء حليب الأطفال. استفادت أمهات أخريات من قضاء وقت إضافي في المنزل لإرضاع أطفالهن.
• سمعنا كيف تم تعطيل أنماط نوم الأطفال والشباب مع تغير الروتين وزيادة وقت الشاشة.
• أدى الوصول المحدود إلى رعاية الأسنان إلى مشاكل الأسنان مثل التسوس، مما يؤدي إلى فقدان بعض الأطفال للأسنان.
• وأفاد العاملون في مجال الصحة أن انخفضت معدلات التطعيم، والذي كان يُعتقد أنه أدى إلى زيادة الأمراض التي يمكن الوقاية منها.

الحالات ما بعد الفيروسية المرتبطة بكوفيد 

• سمعنا كيف أدى الوباء إلى زيادة في الحالات ما بعد الفيروسية الأمراض التي تؤثر على الأطفال والشباب، مثل مرض كاواساكي، بي إم إس، وكوفيد الطويل. 
• هذه الظروف لها أثرت بشكل عميق على صحتهم الجسدية والعاطفية، في كثير من الأحيان بطرق تغير الحياة. 
• شارك الآباء والأمهات في حزنهم وإحباطهم، موضحين كيف التشخيص الخاطئ وعدم الفهم وقد جعلت التدخلات من جانب المتخصصين في الرعاية الصحية هذه التحديات أكثر صعوبة بالنسبة لأطفالهم وأسرهم.

الدروس المشتركة مع التحقيق

• اعتقد العديد من المساهمين أنه من المهم بذل المزيد من الجهود إعطاء الأولوية لاحتياجات الأطفال للحد من التأثيرات طويلة الأمد على صحتهم ورفاهتهم ونموهم في الأوبئة المستقبلية.
• سمعنا أنه كان من المهم إبقاء المدارس والخدمات الأخرى مفتوحة بقدر الإمكان وكيف يمكن إعداد البيئات التعليمية بشكل أفضل لمواجهة الأوبئة المستقبلية، من خلال توفير التكنولوجيا والتدريب والموظفين والدعم المناسبين للتلاميذ للانتقال إلى التعلم عن بعد.
• وأكد العديد من المهنيين على أهمية الاستمرار في توفير إمكانية الوصول إلى الخدمات والدعم شخصيًا.
• الآباء والمهنيون يريدون دعم أفضل للأطفال المعرضين للخطر في الأوبئة المستقبلية، مؤكدا مرة أخرى على أهمية التواصل الشخصي. 
• لقد قيل لنا أن ينبغي إيلاء المزيد من الاهتمام للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والأطفال في الرعاية وفي نظام العدالة الجنائية في الأوبئة المستقبلية.