نشرت لجنة التحقيق البريطانية في كوفيد-19 اليوم (الاثنين 29 سبتمبر 2025) أحدث تقاريرها من سلسلة "كل قصة مهمة"، موثّقةً التأثير المغيّر لجائحة كوفيد-19 على الأطفال والشباب. وتضمّ التقارير روايات شخصية مؤثرة مستقاة من آباء وأمهات ومقدمي رعاية ومهنيين يعملون مع الأطفال ويرعونهم في جميع أنحاء المملكة المتحدة، بالإضافة إلى شباب تتراوح أعمارهم بين 18 و25 عامًا، يستعرضون فيها تجاربهم مع الجائحة.
"كل قصة مهمة" هي أكبر عملية إشراك عام على الإطلاق في تحقيق عام بريطاني. أتاحت هذه العملية للأفراد فرصة مساعدة لجنة التحقيق البريطانية في كوفيد-19 على فهم تجربتهم مع الجائحة. من بين 58,000 قصة نُشرت عبر "كل قصة مهمة"، يعتمد هذا السجل الأخير على ما يقرب من 18,000 قصة وأكثر من 400 مقابلة مُستهدفة تُوثّق تحديدًا تأثير الجائحة على الأطفال والشباب.
تم نشر السجل الأخير في اليوم الافتتاحي للجلسات العامة للتحقيق الثامن للجنة التحقيق: الوحدة 8 "الأطفال والشباب"سيبحث التحقيق، الذي يستمر أربعة أسابيع، من 29 سبتمبر إلى 23 أكتوبر، تأثير الجائحة على الأطفال والشباب في جميع أنحاء إنجلترا وويلز واسكتلندا وأيرلندا الشمالية. وسيستكشف التجارب المتنوعة للأطفال والشباب، بمن فيهم ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات، ومن خلفيات عرقية واجتماعية واقتصادية متنوعة.
يكشف هذا السجل الجديد من "كل قصة مهمة" كيف تأثرت حياة الشباب بشكل كبير. قدّم شباب تتراوح أعمارهم بين 18 و25 عامًا قصصًا عن تجاربهم، وكان بعضهم دون سن 18 عامًا وقت الجائحة. كما تلقى التحقيق مساهمات قيّمة من بالغين قدّموا الرعاية للشباب أو عملوا معهم مهنيًا خلال تلك الفترة.
السجل يكشف أنه في حين وجد بعض الناس فوائد غير متوقعة ومرونة داخلية خلال هذه الفترة العصيبة للغاية، فقد رأى العديد من الآخرين أن التحديات والتفاوتات القائمة لديهم أصبحت أسوأ بكثير - من حواجز التعلم خارج الفصل الدراسي بما في ذلك الافتقار إلى الوصول إلى التكنولوجيا، إلى ديناميكيات الأسرة الصعبة والانقطاع المفاجئ للاتصال الشخصي اليومي مع الأصدقاء، مما أدى إلى تعطيل الروتين الحيوي للتواصل والدعم والانتماء.
- عانى العديد من الأطفال والشباب من قلق متزايد، حيث أصيب بعضهم بمشاكل شديدة مع المدرسة والطعام والمخاوف المتعلقة بالجائحة مما أدى إلى سلوكيات هوسية بما في ذلك غسل اليدين - بما في ذلك صبي نزفت يداه
- اضطراب كبير في التعليم، مع افتقار الكثيرين إلى التكنولوجيا المطلوبة أو الوصول إلى الإنترنت للتعلم عن بعد، في حين واجه أولئك الذين لديهم احتياجات تعليمية خاصة وإعاقات تحديات صعبة دون روتين مألوف ودعم متخصص
- واجه بعض الشباب زيادة في التعرض للاستغلال والتحرش عبر الإنترنت أثناء فترة الإغلاق، مع انخفاض الإشراف وزيادة المشاركة الرقمية مما أدى إلى خلق فرص جديدة للاستهداف والتلاعب من خلال منصات مختلفة عبر الإنترنت
- لقد أدى العزل الاجتماعي والشعور بالوحدة إلى تدمير الشباب في جميع أنحاء البلاد مع عمليات الإغلاق التي قطعت الاتصال المباشر الحيوي مع الأصدقاء والعائلة الممتدة
- تعطل الوصول إلى الرعاية الصحية بشكل كبير مما تسبب في تأخيرات خطيرة في تشخيص الحالات الخطيرة مثل الربو والسكري والسرطان لدى الأطفال والشباب
- أدى الوصول المحدود إلى رعاية الأسنان إلى مشاكل أسنان كبيرة مثل التسوس، مما أدى إلى فقدان بعض الأطفال لأسنانهم
- تأثر مقدمو الرعاية الشباب بشدة، حيث واجهوا مسؤوليات الرعاية على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع بينما فقدوا خدمات الدعم الأساسية والراحة التي كانت المدرسة توفرها في السابق
- بالنسبة لبعض الأطفال والشباب، أصبحت منازلهم بيئات خطرة حيث شهدوا أو تعرضوا لزيادة في العنف المنزلي
- تأثرت الصحة البدنية بشكل كبير، مع انخفاض مستويات النشاط واضطراب أنماط النوم، على الرغم من أن البعض تمكن من البقاء نشطًا من خلال النوادي عبر الإنترنت أو المشي العائلي
- خلقت قيود الزيارة والقيود المفروضة على الجنازة حواجز غير مسبوقة أمام الحزن، في حين تركت خدمات الدعم المجزأة عددًا لا يحصى من الأطفال والشباب غير قادرين على معالجة خسارتهم بشكل صحيح
- كان للحالات التي تلي الإصابة بالفيروسات، بما في ذلك كوفيد الطويل الأمد ومتلازمة الالتهاب المتعدد الأنظمة لدى الأطفال (PIMS) ومرض كاواساكي، تأثيرات كبيرة ومغيرة للحياة على الصحة البدنية والعاطفية للأطفال
تُسلّط القصص الواردة في هذا السجلّ الخاص بـ"كل قصة مهمة" الضوء على التأثير العميق والمتنوع للجائحة على الأطفال والشباب في جميع أنحاء المملكة المتحدة. بدءًا من انقطاع التعليم والرعاية الصحية، وصولًا إلى تفاقم القلق والعزلة الاجتماعية، تكشف هذه القصص عن التحديات غير المسبوقة التي يواجهها الشباب وأسرهم، وعن صمودهم.
نتذكر جميعًا عندما تغيرت حياة الأطفال والشباب، عندما مُنعوا من الاستمتاع باللعب أو الرياضة أو التواصل الاجتماعي، عندما انتقل التعلم من الفصول الدراسية إلى التعلم عن بُعد في غرف النوم، عندما أصبح الاحتفال بأعياد الميلاد عبر مكالمات الفيديو. ولم يتمكن بعض من فقدوا أحباءهم من توديعهم.
بتوثيق هذه التجارب الشخصية العميقة التي يتشاركها الآباء ومقدمو الرعاية والمهنيون والشباب أنفسهم، نضمن ألا تُنسى أصواتهم. ستُسهم القصص التي سمعناها من خلال مبادرة "كل قصة مهمة" بشكل مباشر في صياغة توصيات التحقيق، بما يُسهم في استخلاص الدروس وتوفير حماية أفضل للأطفال والشباب في حال حدوث جائحة مستقبلية.
أُعرب عن عميق امتناني لكل فرد من آلاف الأشخاص الذين شاركوا تجاربهم مع التحقيق. لقد كانت مساهماتهم قيّمة للغاية في إعداد هذا السجل، وستساعدنا مشاركتهم في "كل قصة مهمة" على استخلاص دروس حيوية للمستقبل.
في 23 مايو/أيار 2025، أُغلقت ملفات "كل قصة مهمة" مع وصول التحقيق إلى نهاية هذه المرحلة الحيوية من جمع القصص لدعم تحقيقات رئيس اللجنة. وقد استُخدمت سجلات "كل قصة مهمة" بالفعل في جلسات الاستماع، إلى جانب شهادات الشهود وتقارير الخبراء، وسيستمر استخدامها حتى نهاية التحقيق.
تساعد سجلات "كل قصة مهمة" رئيسة اللجنة، البارونة هاليت، على التوصل إلى استنتاجات وتقديم توصيات للمستقبل. وقد نُشرت أربعة سجلات أخرى حتى الآن:أنظمة الرعاية الصحية' (سبتمبر 2024) 'اللقاحات والمداواة' (يناير 2025) 'الاختبار والتتبع والعزل' (مايو 2025) و 'قطاع الرعاية"(يونيو 2025)."
وكجزء من تحقيقاتها في الوحدة الثامنة، وإلى جانب برنامج كل قصة مهمة، تعرفت اللجنة أيضًا على تجارب الوباء التي خاضها 600 طفل وشاب تقل أعمارهم عن 18 عامًا في ذلك الوقت، من خلال مشروع أصوات الأطفال والشباب الرائد.
في أحدث تسجيل لـ Every Story Matters، يصف الآباء والمعلمون والشباب واقع التعلم أثناء الإغلاق - حيث يواجه البعض صعوبات كبيرة، بينما يكتشف آخرون إيجابيات غير متوقعة:
كان الأمر ببساطة: "اعمل، اعمل، اعمل"، لكن لم يكن هناك تصحيح أو تقييم، لذا لم يكن أحد يعلم إن كان التدريس صحيحًا، ولم يكن يعلم إن كان ما يفعله طفلك هو العمل الصحيح... لم يكن هناك تفاعل. كنت تسمع عن مدارس أخرى تُجري مكالمات عبر زووم، وكان الفصل بأكمله حاضرًا.
كان بعضهم [الشباب] يقولون: "لقد اضطرت أمي إلى اصطحابنا إلى موقف السيارات حتى نتمكن من الحصول على خدمة الواي فاي المجانية حتى أتمكن من الانضمام إلى الجلسة وأنا أفعل ذلك من السيارة".
وبما أنني مصابة بالتوحد، فقد استفدت بالفعل من العزلة وتمكنت من إكمال واجباتي المدرسية بنجاح بنفسي.
أشار الآباء والمتخصصون إلى أن بعض الأطفال دخلوا المدرسة الابتدائية وهم يفتقرون إلى بعض المهارات التي يتعلمونها عادة في مؤسسات السنوات المبكرة مثل الحضانات ومرحلة ما قبل المدرسة:
لدينا الآن العديد من الأطفال الذين يأتون إلى المدرسة وهم يرتدون الحفاضات، ولا يزالون غير قادرين على تنظيف أسنانهم، ولا يستطيعون استخدام أدوات المائدة - هذه المهارات الشخصية، هناك تأخر كبير في اكتسابها. لا أعلم إن كان ذلك ناتجًا فقط عن قلة الاختلاط بالأطفال الآخرين وبناء هذا الوعي الشخصي. هناك الكثير من التعلم العرضي الذي نتعلمه جميعًا عندما نكون في الخارج. لم تكن فرص هذا النوع من التعلم متاحة لهؤلاء الأطفال.
أخبرنا الكثيرون عن التغييرات الصعبة التي طرأت على الحياة المنزلية والأسرية أثناء الإغلاق، بينما وصف آخرون فوائد قضاء المزيد من الوقت مع أحبائهم:
فجأةً، تضاعفت مسؤوليات مُقدّمي الرعاية الشباب بشكل كبير. قبل الجائحة، كان على الشاب أن يكون في المدرسة، فكانت الرعاية تُقدّم خلال ساعات الدراسة. أما الآن، فجأةً، أصبح مُقدّمو الرعاية في المنزل. إذا لم يحضر الشخص الذي كان سيُغيّر ضمادات والديه أو ما شابه، بسبب إصابتهما بكوفيد، فسيُضطر الشاب للقيام بذلك، وهذا يُبعدهم عن وقت دراستهم. شعرتُ حقًا أن هناك شبابًا يفقدون مساحةً أكبر من خصوصيتهم، وخاصةً مُقدّمي الرعاية.
بالنسبة للأطفال الذين يعانون من أي نوع من أنواع الإساءة، سواءً أكانت عاطفية أم جسدية أم إهمالاً، فقد تغيرت هذه الديناميكيات بشكل واضح. ولأن هؤلاء الأطفال لم يجدوا مكاناً آمناً يذهبون إليه، كانت المدرسة ملاذهم الآمن. لم يتمكنوا من الخروج، وهو أمرٌ كان صعباً للغاية.
قبل الجائحة، كان مجرد طفل عادي يبلغ من العمر 16 عامًا لا يريد أي علاقة بوالديه، ولا يخرج معك، ولا يريد أن يفعل أي شيء معك، ولكن بعد ذلك فعل كل شيء معنا... أنا أقرب إليه كثيرًا مما أعتقد أنني كنت سأكون عليه لو لم يحدث ذلك. عاش معي لمدة عامين وكنت تفاعله الاجتماعي. كنت الشخص الذي يتحدث إليه وأنا الآن قريبة جدًا منه وهو يلجأ إلي عندما تكون لديه مشكلة ويتصل بي عندما تكون لديه مشاكل، وهو ما لا أعتقد أن العديد من الأولاد في أواخر سن المراهقة يفعلونه مع أمهاتهم. أعتقد أن لدينا علاقة أفضل بسبب ذلك.
أخبرنا الآباء والمعلمون عن القلق الشديد والمخاوف المرتبطة بالوباء والتي أثرت على العديد من الأطفال:
ازداد قلق ابنتي بشكل كبير بسبب الجائحة. تحولت من فتاة تحب المدرسة إلى فتاة تكرهها. أصيبت بقلق انفصال شديد لدرجة أننا منذ الإغلاق اضطررنا لمشاركة غرفة نوم واحدة، لأنها تخشى الوحدة. كما تخشى المرض، وحتى إذا سعل أحدهم بالقرب منها، تخشى أن تمرض.
كان هناك الكثير من الأمور المتعلقة بالموت. كان لديّ طفل صغير يغسل يديه كثيرًا حتى نزفت. كان مرعوبًا من أن ينقل الجراثيم إلى المنزل وأن يموت والداه. كنت أقول له باستمرار: "يا حبيبي، لن يموتا، إنهما صغيران جدًا، وصحتهما جيدة جدًا... ستُصيب نفسك بالمرض". "لكن عليّ أن [أغسلهما]". كانت يداه تنزفان، بارك الله فيه.
لقد أدت التأثيرات طويلة المدى للظروف التي أعقبت الفيروس إلى تغيير حياة الشباب وآفاقهم المستقبلية بشكل جذري:
أخبروني [مركز كوفيد الطويل] أنها مشكلة نفسية. جعلني هذا أتساءل إن كنت أتظاهر بذلك، خاصةً مع استمرار سماع هذا، بعد عام من الراحة التامة في الفراش، واحتياجي للمساعدة في الأكل، وحاجتي لكرسي متحرك، ونوبات صرع، وإغماء، وإرهاق، وغياب أي مساعدة من هيئة الخدمات الصحية الوطنية.
كنتُ أشعرُ بغضبٍ شديدٍ عندما سمعتُ أن الأطفالَ لا يتأثرون بكوفيد، خاصةً عندما كاد ابني أن يموتَ بسببه... كذبةٌ تُروى بأن الأطفالَ لا يتأثرون. لم يُدرك الأطباءُ الذين عاينناهم حتى احتمالَ الإصابةِ بمتلازمةِ PIMS. أعتقدُ أن هذا ما يُغضبني، ربما كان عليهم أن يعلموا باحتماليةِ الإصابةِ بها وألا يتجاهلوها كلَّ هذه المدة.
الدعم متاح
تُقرّ هيئة التحقيق بأن بعض محتويات السجل والمقتطفات أعلاه تتضمن أوصافًا للوفاة، والإساءة، والإهمال، والأذى الجسيم، مما قد يكون مُؤلمًا أو مُحفّزًا. إذا تأثرتَ بهذا المحتوى، يُرجى العلم بأن خدمات الدعم مُتاحة عبر موقع هيئة التحقيق الإلكتروني.